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Descriptor English: Specific Learning Disorder
Descriptor Spanish: Trastorno Específico de Aprendizaje
Descriptor trastorno específico del aprendizaje
Scope note: Diagnosticado cuando hay déficits específicos en la capacidad de un individuo para percibir o procesar la información de manera eficiente y precisa. Este trastorno se manifiesta por primera vez durante los años de educación formal y se caracteriza por las dificultades persistentes con el aprendizaje de las habilidades académicas fundamentales en lectura, escritura y / o matemáticas. El desempeño del individuo de las habilidades académicas afectadas es muy por debajo de la media para la edad, o los niveles de desempeño aceptables se logra sólo con un esfuerzo extraordinario. Trastorno del aprendizaje específico puede ocurrir en individuos identificados como dotados intelectualmente y se manifiestan sólo cuando las demandas de aprendizaje o procedimientos de evaluación (por ejemplo, pruebas cronometradas) plantean barreras que no se pueden superar por su inteligencia innata y estrategias compensatorias. Para todas las personas, el trastorno de aprendizaje específica puede producir alteraciones de toda la vida en actividades depende de las habilidades, incluyendo el desempeño ocupacional. (DSM-V)
Descriptor Portuguese: Transtorno de Aprendizagem Específico
Descriptor French: Trouble spécifique d'apprentissage
Tree number(s): C10.597.606.150.550.700
C23.888.592.604.150.550.700
F03.625.374.188.700
F03.625.562.700
RDF Unique Identifier: https://id.nlm.nih.gov/mesh/D000067559
Scope note: Diagnosticado cuando hay déficits específicos en la capacidad de un individuo para percibir o procesar la información de manera eficiente y precisa. Este trastorno se manifiesta por primera vez durante los años de educación formal y se caracteriza por las dificultades persistentes con el aprendizaje de las habilidades académicas fundamentales en lectura, escritura y / o matemáticas. El desempeño del individuo de las habilidades académicas afectadas es muy por debajo de la media para la edad, o los niveles de desempeño aceptables se logra sólo con un esfuerzo extraordinario. Trastorno del aprendizaje específico puede ocurrir en individuos identificados como dotados intelectualmente y se manifiestan sólo cuando las demandas de aprendizaje o procedimientos de evaluación (por ejemplo, pruebas cronometradas) plantean barreras que no se pueden superar por su inteligencia innata y estrategias compensatorias. Para todas las personas, el trastorno de aprendizaje específica puede producir alteraciones de toda la vida en actividades depende de las habilidades, incluyendo el desempeño ocupacional. (DSM-V)
Allowable Qualifiers: BL sangre
CF líquido cefalorraquídeo
CI inducido químicamente
CL clasificación
CO complicaciones
DG diagnóstico por imagen
DH dietoterapia
DI diagnóstico
DT tratamiento farmacológico
EC economía
EH etnología
EN enzimología
EP epidemiología
ET etiología
GE genética
HI historia
IM inmunología
ME metabolismo
MI microbiología
MO mortalidad
NU enfermería
PA patología
PC prevención & control
PP fisiopatología
PS parasitología
PX psicología
RH rehabilitación
SU cirugía
TH terapia
UR orina
VI virología
DeCS ID: 56100
Unique ID: D000067559
Documents indexed in the Virtual Health Library (VHL): Click here to access the VHL documents
Date Established: 2016/01/01
Date of Entry: 2015/07/01
Revision Date: 2015/02/10
Trastorno Específico de Aprendizaje - Preferred
Concept UI M000600172
Scope note Diagnosticado cuando hay déficits específicos en la capacidad de un individuo para percibir o procesar la información de manera eficiente y precisa. Este trastorno se manifiesta por primera vez durante los años de educación formal y se caracteriza por las dificultades persistentes con el aprendizaje de las habilidades académicas fundamentales en lectura, escritura y / o matemáticas. El desempeño del individuo de las habilidades académicas afectadas es muy por debajo de la media para la edad, o los niveles de desempeño aceptables se logra sólo con un esfuerzo extraordinario. Trastorno del aprendizaje específico puede ocurrir en individuos identificados como dotados intelectualmente y se manifiestan sólo cuando las demandas de aprendizaje o procedimientos de evaluación (por ejemplo, pruebas cronometradas) plantean barreras que no se pueden superar por su inteligencia innata y estrategias compensatorias. Para todas las personas, el trastorno de aprendizaje específica puede producir alteraciones de toda la vida en actividades depende de las habilidades, incluyendo el desempeño ocupacional. (DSM-V)
Preferred term Trastorno Específico de Aprendizaje



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